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“印象版画工作室”课程纲要

   发布时间:2019-03-21

韦俊凯

课程名称

印象版画工作室

适用年级

高二年级

总课时

20课时

课程简介(200字内)

印象版画工作室是以教授学生欣赏版画,学习版画制作技术、创作方法为主的一门校本课程。“印”“象”这两个字在课程名称当中的意思有别于他原本的意思,“印”指的是版画的基本原理和基本动作,“象”在这里就是指版画印制的内容,可以包罗万象,可以是任何东西。因此在课程设置中,我希望可以同学们拓宽印制对象的范围,发挥自己的想象力和创造力。


目的和意义:1、版画的制作与欣赏研究性学习课题可以引导学生主动探索艺术学科的真正内涵,树立正确的艺术观念,理解艺术美与生活美的联系,使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。理解艺术学科的广范性,关注艺术作品中的文化现象,激发人的潜在素质;

2、通过丰富多样的艺术实践活动培养学生共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神,逐步形成协作发展的精神,版画制作是艺术活动,更是个技术活儿,在版画制作中也可以培养学生现代社会当中所缺失的“工匠精神”;

3、现在是一个信息爆炸的时代,每个人只有终身学习才能跟上社会的滚滚浪潮,所以每个人有必要掌握一门终身从事的艺术活动;

4、另外现代的社会是一个社交的时代,每个人都被各种社交工具被密密麻麻的捆绑在一起,版画因其可复制性偶然性非常符合人们对于社交的要求,朋友之间可以通过互赠版画来表达感情。

学情分析:版画课程的开设不是使其成为高考的平台,更不是为了培养专业美术家,此课程开设的目的在于使学生掌握一门艺术创作的技能,培养学生的审美能力。另外,由于生源特点不同,比如没有绘画造型的基础等,教学中就要注意针对性,符合高中学生的学习兴趣,适应高中美术学习的实际能力和水平不宜过高、过难、过于专业化。版画能产生出学生意想不到的艺术效果,能极大地启发学生的兴趣和创造性,在版画的制作过程中体会手工的乐趣,对于培养学生良好的生活态度和工匠精神也具有积极的意义。

资源分析:

高一的美术欣赏课的学习使学生掌握了一定的美术知识,有了一定的美术欣赏能力;

教育主管部门和学校为本校本课程的实施提供了版画教室及版画制作的工具;

课程目标

1、使学生能制作版画,掌握一门终生从事的艺术技能;

2、学生能够独立创作版画,并能够解读自己的版画作品;

3、能够制作独立的版画衍生品;

学习主题/活动安排(请列出教学进度,包括日期、周次、内容、实施要求)

课程设置:
版画制作过程基本分为:1、认识版画;2、藏书票的设计与制作;3、木刻版画的设计与制作;4、版画艺术衍生品制作;5、版画体验课程及版画展;

每个阶段针对相应的难度与环节设置共设置20节课。

第一节:认识版画

版画基础:

①.什么是版画

②.版画的种类:

③.版画的特征

④.黑白木刻工具与材料介绍

⑤.版画欣赏

第二节: 黑白木刻设计运用与创作

①.木刻中的光线处理

②.木刻的黑白变化

③..木刻版画的构图

④.木刻版画中的黑白运用

( 木刻版画是运用油墨的“黑”和纸张的“白”构成的,所以,学习木刻版画的第一步是对黑白关系的理解和把握。)

⑤.木刻中的用线变化(各种刀法的应用)

第三节:藏书票的欣赏与制作(藏书票属于小型版画)

①.藏书票的欣赏

②.藏书票的规范和范式

③.藏书票的制作过程

第四节:藏书票的设计

(每人设计两个,大小:5cm*10cm)

第五节:藏书票的制作

(完成透稿、刷墨、晕蜡)

第六节:藏书票的制作

(完成刻板)

第七节:藏书票的制作

(完成拓印,签名,晾晒等工作)

第八节:木刻版画的设计

(每人至少设计一个,大小:22cm*15cm、 22cm*30cm)

第九节:木刻版画的制作

(完成透稿、刷墨、晕蜡)

第十节:木刻版画的制作

(刻板)

第十一节:木刻版画的制作

(刻板)

第十二节:木刻的制作

(完成拓印,签名,晾晒等工作)

第十三节:木刻的制作

(完成拓印,签名,晾晒等工作)

第十四节:艺术衍生品——版画书签制作

(利用自己的版画,或者一些拓印的偶然效果来制作一系列书签)

第十五节:艺术衍生品——版画书签制作

(利用自己的版画,或者一些拓印的偶然效果来制作一系列书签)

第十六节:艺术衍生品——版画短袖制作

(每个同学将自己的作品印制在纯色短袖上)

第十七节:艺术衍生品——版画短袖制作

(每个同学将自己的作品印制在纯色短袖上)

第十八节:作品整理及装裱

第十九节:版画体验课程及印象版画工作室首届版画展

(邀请老师们同学们观战,并在观展的同时参与到版画的印制中来,体验版画制作的乐趣)

第二十节:版画体验课程及印象版画工作室首届版画展

(邀请老师们同学们观战,并在观展的同时参与到版画的印制中来,体验版画制作的乐趣)

评价活动/成绩评定

1、每个人的作品都需要自我解读,自我评价;

2、同学之间互评;

3、开展版画作品展,邀请参观的老师和学生参与评比;

4、将作品编辑成文在学校公众号内展示;

主要参考文献

《综合材料版画技法》 杨锋主编 人民美术出版社

《鲁迅少儿版画教育奖书系·综合版画》 综合版画

《版画实验教学》


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