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好的教育需要爱但不仅仅是爱

—— 读《爱心与教育》有感

作者:物理组 张慧慧


教育是什么?时代在变,社会在变,我们的学生、老师也在变,然而,无论如何,教育中爱的主题应该是亘古不变的!教育需要爱的投入,然而爱,则需要合适的表达。如何以合适的方式落实素质教育,更好地帮助学生成长呢?李镇西老师的《爱心与教育》使我颇受感动,也给了我很大的启发。

作为一名教育工作者,在付出爱的同时,我们也需要感知爱,回报爱。

李镇西老师《爱心与教育》一书中,有很多他与学生的故事:正直善良的宁玮,淘气的万同,有着男子汉气概的王铜,多才多艺的程桦,坚强的杨守丰……在提到写本书的初衷时,李老师说“因为我承受了太多的来自学生的爱”。李老师无疑是敏感而又细心的,见面时孩子们亲切的问候,生病时孩子关切的询问都使他感动,这些又何尝没有发生在我们身边呢?

罗丹曾说“生活并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,细心体会,你就会感受到学生的关怀——生病时学生的嘘寒问暖,路上相遇时他们的热情问候,教师节上他们为你画的肖像,课堂上一个个期待的眼神……相信感受到学生爱的老师们,怀着一颗感恩之心,一定愿意为学生回报更多的关怀与爱。情感不能代替教育,但有温度有情感的教育会使我们和学生更好的成长。

作为一名教育工作者,明确教育目标,因材施教非常重要。

我们到底要培养什么样的学生?如何使学生明确自己的目标,坚定自己的梦想?如何培养眼中有光,心中有爱,胸中有天下的学生?

苏霍姆林斯基曾指出:和谐的教育——就是发现深藏在每个人内心的财富,是每个人在他的天赋所及的一切领域中充分地表现自己。发现每一个人的优势,因材施教,是每一个学生都学有所得,这也是我们追求的目标。正是基于这样的教育目标,李老师结合每个人不同的特点加以指导:对于优生,力图开拓视野,培养兼济天下的情怀;对于内向的学生,努力帮助其找到自信;对于学困生,首先帮助其定下心来,为班级服务,从而得到大家的认可,之后指导其逐步提高成绩。在今天,因材施教,结合学生的特点来给予帮助和指导,引导学生能够自我管理,更好地认识自己,并且为自己的梦想而奋斗,使学生能够在适合自己的领域更好地表现自己,任重而道远,但只要我们努力,一定会有所收获!

作为一名教育工作者,还要有润物无声的教育智慧。

第斯多惠曾说“一个不高明的老师向学生奉送真理,一个好的教师则教学生发现真理”,如果以润物无声的方式使学生在不知不觉中学会知识,那么,课堂上打瞌睡的学生少了,精神抖擞的学生多了;调皮捣蛋的学生少了,积极参与的学生多了。在教学中激发学生的学习兴趣,在学生百思不得其解时适当地加以点拨,在学生需要帮助时无声地给予关怀,以润物无声的方式帮助学生认识到自己的问题……启迪其智慧,启发其思考,对知识的好奇与向往的种子会在学生心中生根发芽,茁壮成长。

雅斯贝尔斯曾说,“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”;怀揣感恩之心、爱心、童心和责任心,以平等、尊重的态度与学生相处,发现学生的长处,因材施教,让别人不仅因我们的存在而感到幸福,而且学会感知幸福,带给别人幸福!桃李不言下自成蹊,愿我们朝着心中的教育梦,在陪伴学生成长的同时,也成长为更好的自己!


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